Mixed-Methods Study Examining the Relationship of Breastfeeding Self-Efficacy to Breastfeeding Duration and Breastfeeding Exclusivity of Full-Term Infants in the NICU

a comparative study of the relationship between self-, peer-, and teacher-assessments in productive skills

تمایل به ارزیابی جایگزین و تعویض آن با آزمون سنتی مداد و کاغذ در سالهای اخیر افزایش یافته است. اکثر زبان آموزان در کلاس های زبان از نمره نهایی که استاد تعیین میکند ناراضی اند. این تحقیق جهت بررسی ارزیابی در کلاس های زبان انگلیسی به هدف رضایتمندی زبان آموزان از نمره هایشان انجام گرفته است که در آن نمرات ارائه شده توسط سه گروه ارزیاب (ارزیابی خود دانشجو، همسالان واستاد) در مهارت های تولید (تکل...

Professional breastfeeding support to increase the exclusivity and duration of breastfeeding: a randomised controlled trial.

The Relationship Between Duration of Breastfeeding and Maternal Factors

Background & Objective: Breast milk is the best food for infants and provides all nutritional needs for child health. Some studies have been done on the factors affecting breastfeeding, and partly, the role of factors such as maternal diseases and wrong recommendations are known.   Materials & Methods: This is a cross sectional study with descriptive and analytical aspects.  The sample incl...

Investigating the Breastfeeding Self-Efficacy and its Related Factors in Primiparous Breastfeeding Mothers

Background: Breastfeeding is one of the most effective behaviors in health promotion and one of factor affecting its success, is breastfeeding self-efficacy. Low breastfeeding self-efficacy entails consequences such as early cessation of breastfeeding, reduction of exclusive breastfeeding, negative effect on sensation and performance. Regarding this study aimed to investigate the breastfeeding ...

on the relationship between self- regulated learning strategies use and willingness to communicate in the context of writing

این تحقیق به منظور بررسی رابطه بین میزان استراتژیهای خود-تنظیم شده یادگیری و تمایل به ایجاد ارتباط دانشجویان زبان انگلیسی انجام شده است.علاوه بر این،روابط و کنش های موجود بین ریزسنجه های استراتژیهای خود-تنظیم شده یادگُیری ، مهارت نگارش و تمایل به برقراری ارتباط و همچنین تاٍثیرجنسیت دانشجویان زبان انگلیسی در استراتژیهای خود-تنظیم شده یادگیری و تمایل به برقراری ارتباط آنها مورد بررسی قرار گرفته شد.